为进一步提升教改项目建设质量，推进教改项目建设进度，凝练优质教学成果，扎扎实实开展教育教学改革。4月21日，职业技术学院根据第三次研讨会汇报专家反馈意见，召开第四次“提升教改项目建设质量和水平”云端专题研讨会议。会议特邀请工学部电子信息科教中心副主任乐丽琴老师做先进经验分享。职院分党委书记，院长李萍，副院长陈冬花，教改项目全体成员，各系部负责人，专职教师代表参加会议。研讨会通过腾讯会议，以线上线下混合的方式，围绕专业基础课程改革展开研讨。
乐丽琴从项目课程体系、教学设计与实施、教学评价、预期成果等方面介绍专业基础课程改革项目《数字电子技术》。她在课程教学方法与手段设计中，注重挖掘思政元素，专业教育与思政教育有机融合。随后乐丽琴与参会人员分享了专业基础课程改革的相关经验。围绕专业基础课程改革项目的设计和实施，学前教育系杨颖、李方方、韩绮君、孙锐丽等老师就各自教改的情况、课程进展、疑问与困惑等方面和乐丽琴探讨了基础课程改革的人才培养模式及考核评价体系。与会人员基于项目化教学理念,对校企互动下的基础课程改革展开热烈探讨。
学前教育系孙锐丽老师对专业基础课改革项目《学前卫生学》做汇报。她详细介绍了课改项目概况、教学设计与实施、教学评价、实施规划等方面。参会专家在听取汇报之后，都提出了非常宝贵的建议。乐丽琴针对项目方案中的线上学习模块，提出通过翻转课堂提高学生自主学习能力,实现知识的内化。
职业技术学院副院长陈冬花在研讨会后做总结，她说，专业基础课程改革要结合专业课程性质，以人才培养目标和课程目标为导向，构建专业课程改革的框架，围绕课程目标设计课程体系。项目化教学以行为作为导向，基础课程改革以成果作为导向，两种课程改革的方式与理念不同，专业课程改革应基于课程目标开展课程评价。陈冬花强调，专业课程改革没有固定模式，重在创新，要立足于课程性质，以创新为导向，构建能够支撑人才培养目标的课程体系，为社会发展培养专业能力高、综合素质强的人才,为学生全面发展提供良好的契机。
