6月24日，商学院在129会议室召开课程改革阶段性反馈与部署会。商学院分党委书记王威、常务副院长阎爱武、副院长孙常辉，各科教中心主任及副主任、课程负责人参加会议。会议由院长助理兼教学科研办主任朱会芳主持。
孙常辉首先对学院课程改革的成效进行反馈。他指出学院近两年已开展20门项目化教学、11门专业基础课程改革，多数教师对课程改革的理念理解到位，整体成效显著。成效的取得与教师认真负责的态度、中心合理谋划课程体系、院领导高度重视是分不开的。学院从上至下思想统一，明确学校的改革思想，内化于心，并且逐渐认识到课程改革是破解当前高等教育难题的唯一路径，参与改革是教师成长的内在需要。随后，他就课程改革的逻辑进行梳理，不仅强调了项目化教学和专业基础课程改革的关键点，也分析了当前学院课程改革存在的具体问题。他指出课程改革的目标是确保学生高质量就业或升学，支撑目标实现的是“2+1+1”产教融合型课程体系。“2+1+1”中第一个“1”是项目化教学，即岗位任务项目化，在整个课程体系中起着承上启下的作用，倒逼前面的“2”专业基础课程改革，同时延伸出后面的“1”应用型课程；项目化教学具有综合性、创新性的特点，与实训课程的标准性、确定性不同；项目的来源有即时性项目、延时性项目、高仿模拟项目三种；项目化教学的关键点是挖掘社会资源、寻找真实项目，把真实项目合理转化成教学环节；专业基础课程的要点是紧密支撑项目化教学课程，突出混合式教学，教学评价要客观，教学方案要合理；升学类课程目标是确保所有教学对象都能够达到研究生录取标准，需要先设计课程体系，再建设课程，升学课程设计分为支撑初试、复试、读研三个层次。最后，孙常辉要求各中心制定计划，列出具体时间进度，逐步做好做强课程改革，使课程体系进一步完善。阎爱武要求各位教师要有清零思维、服务思维、逆向思维、创新思维。基于目前学院不同课程仍存在着较大差异，教师实践能力有待提升，要求教师中心内部形成浓厚的研讨氛围，整合资源，共享资源，形成课程组，共建课程。
王威做总结讲话。她在肯定了学院课程改革取得初步成绩的同时要求各位教师有主动改革、主动学习的意识，能处理好整体与个人、思想和行动、过程和结果之间的关系，提高思想认识，勇立潮头、积极行动，抓住改革的机遇期，实现个人的突破。
