11月6日，工学部召开人才培养质量提升关键问题解决研讨会，学校副校长杨保成、工学部领导班子成员、中层干部、学风建设组成员及相关人员参会。会议由学部分党委书记张崇杰主持。
会上，张崇杰介绍了会议的背景、目的和学风建设的前期调研、开展情况，以及学风建设的紧迫性、存在的问题。他说，针对学风建设，学部成立7个专班，分模块进行调研，掌握学生的实际情况、列出存在的问题、分析出现问题的原因。他指出，针对目前的调研和总结提炼，后续仍要继续提炼、落实。
学风建设7个小组汇报了学风建设存在的问题、解决的方案以及面临的难题。大家一致认为，学风建设是人才质量培养提升的关键因素，推进学风建设、营造良好的学习氛围，需要师生共同努力。
杨保成从人才培养评价体系的现状及存在的问题切入，系统讲解了人才培养质量提升的重要性认识、环境改变提升的创新路径、环境改变的制约因素、破解制约因素的方法、整改坚持的基本原则等方面的问题及思路。他说，学风建设是人才培养的基础，学校以人才培养为核心，在科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略的大背景下，各高校都高度重视人才培养。他介绍了其他高校学风建设的优秀典型事例，指出了学生学不好、教师教不好之间的恶性循环现状，提出提高学习效果的三个路径，即努力、方法、技巧。他说，努力的根源是主动想要和自我控制力，知识学习的方法是有效合理的规划和具体的规划，应用实践的技巧是找对“套路”、点滴实践和系统梳理。他通过分析老师教不好和学生学不好之间恶性循环的原因和影响因素，指出破解的四大方法：正确认识问题、掌握分析问题的方法、标本兼治系统解决。他还提出整改坚持的三个基本原则：重新认识，从根本上改变认识，真正理解问题的所在；从自身出发，先改变自我；紧紧把握人才培养主线，这是解决问题的唯一出路。针对目前存在的问题，他建议从具体问题着手，短期、中期、长期相结合，点滴积累，最终形成系统的规划。
